Brincadeiras na Educação Infantil

Quantas vezes ouvimos pais e familiares repetindo a frase: “meu filho (a) só brinca na escola!”.

A crença de que na escola de Educação Infantil a criança só brincar é algo que já dura há certo tempo. Não fosse seu caráter depreciativo a frase não haveria mal algum, até porque consideramos a brincadeira como algo sério e que precisa ser levado em consideração no desenvolvimento infantil.

Brincar é uma importante forma de comunicação, é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seu cotidiano. O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo, desta forma, uma relação estreita entre jogo e aprendizagem.

Para definir a brincadeira infantil, ressaltamos a importância do brincar para o desenvolvimento integral do ser humano nos aspectos físico, social, cultural, afetivo, emocional e cognitivo. Para tanto, se faz necessário conscientizar os pais, educadores e sociedade em geral sobre à ludicidade que deve estar sendo vivenciada na infância, ou seja, de que o brincar faz parte de uma aprendizagem prazerosa não sendo somente lazer, mas sim, um ato de aprendizagem.

Assim, o brincar na educação infantil proporciona a criança estabelecer regras constituídas por si e em grupo, contribuindo na integração do indivíduo na sociedade. A criança estará resolvendo conflitos e hipóteses de conhecimento e, ao mesmo tempo, desenvolvendo a capacidade de compreender pontos de vista diferentes, de fazer-se entender e de demonstrar sua opinião em relação aos outros.

De acordo com o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (BRASIL, 1998, p. 27, v.01): O principal indicador da brincadeira, entre as crianças, é o papel que assumem enquanto brincam. Ao adotar outros papéis na brincadeira, as crianças agem frente à realidade de maneira não literal, transferindo e substituindo suas ações cotidianas pelas ações e características do papel assumido, utilizando-se de objetos substitutos.

Podemos levantar inúmeras razões pelas quais consideramos a importância da brincadeira no desenvolvimento infantil, podendo destacar: 

• Ao brincar, a criança aprende sobre si mesma e sobre o mundo que a cerca;
• A brincadeira é um elemento que contribui para a construção da identidade e para a formação social e cultural do indivíduo;
• A brincadeira favorece a capacidade de interação. Brincando, a criança aprende a lidar com o outro, respeitando seus limites;
• Nas brincadeiras as crianças entram em contato com regras e normas sociais, conhecendo e aprendendo determinados valores e comportamentos culturais;
• Ao brincar, a criança consegue expressar, de forma muito mais espontânea, os seus sentimentos e emoções;
• O desenvolvimento da linguagem oral, da expressão corporal e comunicação ampliam-se;
• A capacidade de imaginação, imitação, observação e criatividade são aspectos desenvolvidos no ato de brincar;
• Autoestima elevada e autoconfiança são reforçadas;
• A brincadeira oportuniza a aprendizagem de conceitos e conhecimentos científicos de forma significativa e rica, desenvolvendo habilidades cognitivas;
• Quando a criança brinca, ela consegue compreender determinadas situações conflitantes e aprende a tomar decisões e a resolver problemas;
• A ludicidade que envolve a brincadeira faz com que a criança desenvolva-se plenamente em diversos aspectos (físico, emocional, psicológico e cognitivo), crescendo saudável e feliz;

Portanto, a brincadeira é de fundamental importância para o desenvolvimento infantil na medida em que a criança pode transformar e produzir novos significados.

As crianças desenvolvem sua capacidade de raciocinar, de julgar, de argumentar, de como chegar a um consenso, reconhecendo o quanto isto é importante para dar início à atividade em si. É brincando que a criança aprende a respeitar regras, a ampliar o seu relacionamento social e a respeitar a si mesmo e ao outro.

Enfim, brincar é tão importante para quanto alimentar-se, dormir, estudar, porque é também através da brincadeira que o seu intelecto, emocional e seu bem estar físico caminharão juntos, pois como diz Carlos Drummond de Andrade: “Brincar não é perder tempo, é ganhá-lo”.    

REFERÊNCIAS:

Brasil, Ministério da Educação, Secretaria de Ensino Fundamental: Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, volumes I, II, III. Brasília: MEC/SEF,1998.

OLIVEIRA, Vera Barros de (org). O brincar e a criança do nascimento aos seis anos. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000.

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Espero que tenham gostado de nossa postagem e sugestão, aguardamos novamente sua visita.

Beijos e até breve.

Cristina Alves