Quantas vezes ouvimos pais e
familiares repetindo a frase: “meu filho (a) só brinca na escola!”.
A crença de que na escola de
Educação Infantil a criança só brincar é algo que já dura há certo tempo. Não
fosse seu caráter depreciativo a frase não haveria mal algum, até porque
consideramos a brincadeira como algo sério e que precisa ser levado em
consideração no desenvolvimento infantil.
Brincar é uma importante forma de
comunicação, é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seu
cotidiano. O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança,
pois facilita a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade,
estabelecendo, desta forma, uma relação estreita entre jogo e aprendizagem.
Para definir a brincadeira infantil, ressaltamos
a importância do brincar para o desenvolvimento integral do ser humano nos
aspectos físico, social, cultural, afetivo, emocional e cognitivo. Para tanto,
se faz necessário conscientizar os pais, educadores e sociedade em geral sobre
à ludicidade que deve estar sendo vivenciada na infância, ou seja, de que o
brincar faz parte de uma aprendizagem prazerosa não sendo somente lazer, mas
sim, um ato de aprendizagem.
Assim, o brincar na educação infantil
proporciona a criança estabelecer regras constituídas por si e em grupo,
contribuindo na integração do indivíduo na sociedade. A criança estará
resolvendo conflitos e hipóteses de conhecimento e, ao mesmo tempo,
desenvolvendo a capacidade de compreender pontos de vista diferentes, de fazer-se
entender e de demonstrar sua opinião em relação aos outros.
De acordo com o Referencial Curricular
Nacional da Educação Infantil (BRASIL, 1998, p. 27, v.01): O principal
indicador da brincadeira, entre as crianças, é o papel que assumem enquanto
brincam. Ao adotar outros papéis na brincadeira, as crianças agem frente à
realidade de maneira não literal, transferindo e substituindo suas ações
cotidianas pelas ações e características do papel assumido, utilizando-se de
objetos substitutos.
Podemos levantar inúmeras razões pelas quais
consideramos a importância da brincadeira no desenvolvimento infantil, podendo
destacar:
- Ao brincar, a
criança aprende sobre si mesma e sobre o mundo que a cerca;
- A brincadeira é
um elemento que contribui para a construção da identidade e para a
formação social e cultural do indivíduo;
- A brincadeira
favorece a capacidade de interação. Brincando, a criança aprende a lidar
com o outro, respeitando seus limites;
- Nas brincadeiras
as crianças entram em contato com regras e normas sociais, conhecendo e
aprendendo determinados valores e comportamentos culturais;
- Ao brincar, a
criança consegue expressar, de forma muito mais espontânea, os seus
sentimentos e emoções;
- O
desenvolvimento da linguagem oral, da expressão corporal e comunicação
ampliam-se;
- A capacidade de
imaginação, imitação, observação e criatividade são aspectos desenvolvidos
no ato de brincar;
- Autoestima elevada
e autoconfiança são reforçadas;
- A brincadeira
oportuniza a aprendizagem de conceitos e conhecimentos científicos de
forma significativa e rica, desenvolvendo habilidades cognitivas;
- Quando a criança
brinca, ela consegue compreender determinadas situações conflitantes e
aprende a tomar decisões e a resolver problemas;
- A ludicidade que
envolve a brincadeira faz com que a criança desenvolva-se plenamente em
diversos aspectos (físico, emocional, psicológico e cognitivo), crescendo
saudável e feliz;
Portanto, a brincadeira é de fundamental
importância para o desenvolvimento infantil na medida em que a criança pode
transformar e produzir novos significados.
As crianças desenvolvem sua capacidade de
raciocinar, de julgar, de argumentar, de como chegar a um consenso,
reconhecendo o quanto isto é importante para dar início à atividade em si. É
brincando que a criança aprende a respeitar regras, a ampliar o seu
relacionamento social e a respeitar a si mesmo e ao outro.
Enfim, brincar é tão importante para quanto alimentar-se,
dormir, estudar, porque é também através da brincadeira que o seu intelecto, emocional
e seu bem estar físico caminharão juntos, pois como diz Carlos Drummond de
Andrade: “Brincar não é perder tempo, é ganhá-lo”.
REFERÊNCIAS:
Brasil, Ministério da Educação, Secretaria de Ensino Fundamental: Referencial
Curricular Nacional para a Educação Infantil, volumes I, II, III. Brasília:
MEC/SEF,1998.
OLIVEIRA, Vera Barros de (org). O brincar e a criança do nascimento aos
seis anos. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000.
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mais felizes!
Espero que tenham gostado de nossa postagem e
sugestão, aguardamos novamente sua visita.
Beijos e até breve.
Cristina Alves
